自闭症儿童在外交方面存在不同的困难，有些比较轻，有些则有严重的外交妨碍，首要表现在留意力、沟通、解决问题;认知、感知和运动方面有困难而受到的影响。下面为我们介绍几种自闭症孩子外交练习的方法：

　　1.协助孩子不断地进步知道才能

　　对自闭症儿童社会往来才能练习的首要内容，包括让孩子知道自己、知道客观环境中的人和事物以及他们之间的联系，并能知道到自己与人和事物之间的联系。这些都是孩子在社会往来进程中将会遇到的问题，若孩子不能知道这些方面的内容，社会往来才能的开展将是一句空话。所以，在日常的教育练习中，留意协助孩子进步上述有关内容的知道才能，是开展孩子社会往来才能的前提。

　　2.让孩子学会运用言语等手法进行往来

　　言语是人们用来进行社会往来的首要东西，言语可以表达个人的志愿、见解和思维，与人沟通信息、增进友谊等。自闭症的孩子往往表现为言语才能的开展水平低，不能运用它作为外交的东西。因而在各种情境与场合下，要让孩子多开口说话，用言语与周围的人进行往来，即便说不清楚、困难很大，家长也要活跃鼓舞，耐心协助。只有使孩子的言语才能逐渐进步了，其社会往来才能才会较快开展。

　　3.培养孩子懂得学会控制自己

　　学会基本的道德行为规范在社会往来中，除了运用言语这一首要手法之外，人们还常以动作、表情、身体姿势等辅佐手法，如以招手、允许、浅笑、怒目相视、默坐不语、站立不稳等方式达到往来的意图，表明个人心里的需求、情感及意向等。对于这些往来的辅佐手法，孩子在开展进程中，有些会自然地学会，如摇头表明自己不要、允许表明自己需求等，有些则需求老师和家长的指导。学会这些往来的辅佐手法，对孩子而言是很有必要，这些行为动作便于孩子走向社会时能正确恰当地举动。比如说，当他看到他人对自己和颜悦色、含笑相视时，表明自己的行为是恰当的、被认可的;当他看到他人对自己怒容满面、脸色难看时，就要留意查看自己的行为是否恰当，应该当心些。

　　培养孩子开展社会往来才能的进程，也是让孩子学会参与社会日子的进程。因而，使孩子懂得怎么让自己的行为正确而恰当，符合社会日子环境中的行为规范，是很重要的。如讲话时的情绪、语调、手势等是否适宜、是否文明、有礼貌，与人往来是否诚实、和气，对使命是否认真负责，衣着用品是否整齐、合乎一般标准，平时日子是否留意卫生，在公共场所怎么遵纪守法等等……这些都是开展孩子社会往来才能时不能放松、不能过于迁就的练习内容。不然，将影响孩子长大后参与社会日子，乃至不能被社会成员所接纳。