交流能力是许多自闭症儿童的“短板”，由于言语交流的妨碍，导致自闭症儿童在交流中存在许多困难，当有需求而力所不能及时，往往会经过拉大人的手、哭闹、大叫等方法进行表达。因此，在日常日子中，究竟该怎么正确引导自闭症儿童进行交流是许多家长关切的问题。

　　01、长于发现孩子的特性

　　每一个自闭症孩子都有自己的特性，父母能够经过认真调查或是寻求专业康复机构的协助来发现，例如：某些自闭症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅佐交流就会是孩子的优势。视觉辅佐可所以相片、实物或手势动作等。

　　02、增加言语刺激

　　即多跟孩子说话。许多家长在孩子3-4岁前后急切地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，所以失去决心，抛弃努力，认为孩子横竖也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。

　　殊不知，此刻正是孩子大脑发育的又一关键时期。自闭症儿童由于其本身的发育妨碍，本来需求比正常儿童更多的刺激，假如削减与孩子说话的操练，就会使他失去了言语发育的条件和时机。

　　03、改动交流方法

　　合作孩子高度，让您的视野与孩子平行，这样不只能够增加眼神触摸的时机，一起还能够让孩子知道“是谁在跟他互动”。但牢记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体随着孩子的视野移动。

　　引起孩子的注意力。家长能够拿孩子平常喜欢的物品靠近自己脸部的方位，再经过微笑、蹙眉、允许摇头、伸手等动作，经过调整自己的腔调、音量，以及改动说话的姿态、肢体动作等来招引孩子的注意力。

　　开端进入交流。使用有意义的言语或动作来与孩子进行交流，由于自闭症儿童可能转化主题的速度比较慢，所以家长说话时，主张放慢语速并明晰表达，说话的量可根据孩子的了解程度来调整，以词汇或短句开端，当孩子了解程度增加后再逐渐拉长句子。

　　耐性等候。家长的回馈与反应是对孩子的鼓励。当您问孩子问题时，能够在心中静静核算时刻，并继续维持对他的注意力，等候回应，以此调查孩子需求多长时刻来跟您发生互动。这样，您便能够发现平常与孩子互动的速度是否已经超出其可接受的范围。

　　引导孩子。当孩子没有回应时，需要时能够经过肢体动作或口语进行引导。例如：移动椅子暗示要他坐下、指向他要看的当地、或口型提示等等。但牢记要给孩子足够的时刻，让完整的交流互动进行下去。

　　在交流过程中，家长需求多一些耐性，给孩子足够的时刻来适应环境、学习交流互动的规矩、建立惯例。

　　在日常日子中，家长若能够针对孩子特性与他们进行交流互动，让他们能够参加日子，获得需求，再加上继续的言语治疗，便能够循序渐进协助孩子建立起交流技巧。

　　针对儿童自闭症，家长要做到早发现、早治疗，这样才干减小对孩子的损伤。